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李鋒亮

清華大學教育研究院長聘副教授

近期，2020年研究生畢業(yè)后就業(yè)難的問題，再次成為諸多媒體關注的焦點。此前，筆者一直在各種場合呼吁進一步穩(wěn)定擴大我國研究生教育的規(guī)模，因此對于該問題特別關注。

在筆者看來，隨著我國研究生教育規(guī)模的不斷擴大，很多研究生在畢業(yè)的時候都會面臨就業(yè)難問題，與此同時，他們在職業(yè)生涯中也會遭遇較大的風險。不過，這是一種正常的現象。就好像硬幣的兩面，研究生收益率較高，因此面臨的風險也較大。

然而，在讀研究生在意識到未來可能會遭遇就業(yè)難、教育投資風險大等問題的同時，也應該意識到，目前國內很多地方其實是極度需要研究生前去建功立業(yè)的。比如，筆者就曾有幸參與了四川涼山州的支教扶貧工作，深知貧困地區(qū)多么需要本科畢業(yè)生，更不要說碩博士畢業(yè)生了。

事實上，筆者的家鄉(xiāng)就是中部省份的一個小城市。當地碩士研究生的比例非常低，博士研究生更可謂鳳毛麟角，而家鄉(xiāng)城市又急需高素質人才推動產業(yè)升級轉型。前不久，全國脫貧攻堅總結表彰大會舉行，從中一方面可以看出我國對于消滅貧困的態(tài)度與決心，另一方面也能了解到我國廣大偏遠地區(qū)是多么缺乏高素質人才。

再來看統(tǒng)計數據，目前我國每萬人研究生數遠低于歐美等發(fā)達國家。即使不和發(fā)達國家比，而是單看自己的統(tǒng)計數據，也足以讓人吃驚——2019年，我國初中學歷者還有近5億。當年，北京市范圍內接受過高等教育（?？啤⒈究坪脱芯可┑膭趧恿Ρ壤秊?8%；同處東部省份的河北和黑龍江兩省，接受過高等教育的勞動力比例僅為17%；廣東、山東、福建這些經濟發(fā)展較好的東部省份，接受過高等教育的勞動力比例也僅在20%上下，更不要說經濟相對落后的西部省份了。

以陜西省為例，該省接受過高等教育的勞動力比例也在20%左右，但是最高學歷僅是初中學歷的比例卻高達43%，還有部分比例的人群僅有小學文化程度。

近年來，筆者的研究團隊一直在分析研究生教育對經濟社會發(fā)展的促進作用。我們發(fā)現，十多年前西部研究生教育對經濟增長的貢獻還遠遠小于東部地區(qū)，但最近幾年，西部研究生教育對于經濟增長的正向促進作用已經和東部基本持平。更為重要的是，這種作用是一種因果效應，即研究生是因，經濟增長是果。

由此，一個很矛盾的現象就顯現出來：一方面，我國研究生相對規(guī)模并不大，西部地區(qū)、欠發(fā)達地區(qū)對于研究生的需求極其強烈，研究生教育也能夠顯著推動西部地區(qū)、欠發(fā)達地區(qū)的經濟發(fā)展；但另一方面，誠如有些媒體所報道的，2020年毎5個碩士或博士畢業(yè)生中，就有1個找不到工作。

要解決這一結構性矛盾，除了政府需要制定相關政策，引導研究生去西部、去鄉(xiāng)村、去艱苦行業(yè)就業(yè)外，研究生本身也需要培養(yǎng)參與西部建設與鄉(xiāng)村建設的自覺性。

事實上，美國在歷史上也有過人才“孔雀東南飛”的階段——隨著經濟的騰飛，大量人員從鄉(xiāng)村涌入城市，導致美國農村凋敝。對此，美國政府通過大規(guī)模的科技下鄉(xiāng)，使農業(yè)相關產業(yè)取得了快速發(fā)展，美國的鄉(xiāng)村才得以重新振興起來。歷史上，我國也一直有精英人才去邊疆和基層發(fā)展的傳統(tǒng)，因此在中國推動高素質人才去祖國最需要的地方更加具有可行性。

值得一提的是，在這個問題上，欠發(fā)達地區(qū)也要有足夠的“同理心”，努力在政策、制度等方面加大對研究生的吸引力，為他們搭建好建功立業(yè)的平臺，只有這樣才能實現良性互動的可持續(xù)發(fā)展。